Publikationen & Recherche

Ein Jahr nach der Übernahme von Monsanto durch Bayer zieht diese Broschüre Bilanz, was diese Megafusion im Pestizid- und Saatgutsektor für die Landwirtschaft und Welternährung bedeutet. Die Auswirkungen auf Länder im globalen Süden stehen im Fokus.

Den Nachhaltigkeitsversprechen des Bayer-Konzerns stehen Fallbeispiele aus Argentinien, Brasilien, Indien und dem südlichen und östlichen Afrika gegenüber, die zeigen, dass der neue Megakonzern Umwelt und Menschenrechte gefährdet.

• Erscheinungsdatum: April 2019
• Seitenzahl: 12
• Herausgeber: INKOTA Netzwerk / MISEREOR

Der Titel des Hungertuches von MISEREOR greift ein afrikanisches Sprichwort auf: "Ich bin, weil du bist - und du bist, weil wir sind". Kein Mensch lebt auf einer Insel. Wir sind miteinander verbunden und aufeinander angewiesen. Die Doppelstunde lässt sich den Themen "Verantwortliches Handeln aus christlicher Motivation" und "Gerechtigkeit" in den Lehrplänen für das Fach Kath. Religionslehre zuordnen. Sie beschäftigt sich mit der Frage "Was ist Entwicklung/Entwicklungszusammenarbeit?". Die Schülerinnen und Schüler erörtern die Relevanz biblisch-christlicher Ethik für das individuelle Leben und die geselllschaftliche Praxis (Verantwortung und Engagement für die Achtung der Menschenwürde, für Gerechtigkeit, Frieden und Bewahrung der Schöpfung).

• Herausgeber: MISEREOR
• 2017
• Seiten: 16
• auch als Vertretungsstunde geeignet

"Ich bin, weil du bist" ist ein afrikanisches Sprichwort. Es drückt die Vorstellung aus, dass es zum Wesen des Menschseins gehört, Teil eines Beziehungsnetzes zu sein. Alle sind wir aufeinander angewiesen. MISEREOR lädt mit dem Hungertuch des nigerianischen Künstlers Chidi Kwubiri zu einem Dialog darüber ein, wie Menschen einander näher kommen und gemeinsam die Zukunft unseres Lebensraumes gestalten können. MISEREOR will mit dem Hungertuch deutlich machen, dass es mehr Begegnungen auf Augenhöhe und die Teilhabe aller braucht, um die vielfältigen Herausforderungen der Gegenwart zu bewältigen. Das Hungertuch 2017/2018 steht im Mittelpunkt der zweistündigen Unterrichtssequenz, in welcher der kreative Umgang mit dem Bild eingeübt wird.

• Herausgeber: MISEREOR
• 2017
• Seiten: 22

Das MISEREOR-Hungertuch 2017/2018 ist von dem Künstler Chidi Kwubiri, der aus Nigeria stammt und in Deutschland lebt, gestaltet. Der Titel "Ich bin, weil du bist" knüpft an ein afrikanisches Sprichwort an. Es drückt aus, dass Menschsein nur in Beziehung möglich ist. Das Hungertuch überwindet in seiner symmetrisch angelegten Komposition das Nord-Süd-Schema. Im Süden wie im Norden sind die Menschen auf der Suche nach Nähe, Verständnis, Anerkennung, Gemeinschaft. Das Unterrichtsmaterial lädt zur Auseinandersetzung mit dieser Thematik in der Grundschule ein.

• Herausgeber: MISEREOR
• 2017
• Seiten: 11

122 sogenannte Entwicklungs- und Schwellenländer sind kritisch verschuldet, in knapp drei Viertel von ihnen hat sich die Verschuldungssituation weiter verschlechtert, 17 Länder mussten ihre Schuldenrückzahlungen aktuell ganz oder zumindest teilweise einstellen: Das sind die zentralen Ergebnisse des Schuldenreports 2019.
Der Schuldenreport bewertet das Überschuldungsrisiko von Entwicklungs- und Schwellenländern und analysiert jüngste Entwicklungen im Bereich der Staatsverschuldung im Kontext aktueller Weltwirtschaftspolitik.

• Herausgeber: MISEREOR; Erlassjahr.de
• Erscheinungsjahr: 2019
• 56 Seiten

Am 24. März 1980 wurde Erzbischof Oscar Romero wegen seines Widerstandes gegen die Militärdiktatur in El Salvador ermordet. Junge Menschen sehen in ihm heute noch ein Vorbild und ein Hoffnungszeichen - nicht nur in seinem Heimatland El Salvador. Der Unterrichtsentwurf für den Religionsunterricht (Sek. I) knüpft an das Thema „Prophetie heute“ an und stellt Oscar Romero als Kämpfer für Gerechtigkeit und prophetischen Menschen vor.

• Unterrichtsmaterialien ab Klasse 10
• Geeignet für den Religionsunterricht
• Herausgeber: MISEREOR
• Februar 2019
• Seiten: 16

Setzen Sie sich mit den Schülerinnen und Schülern mit den eigenen Potentialen, Wasser oder Milch auseinander. In den Unterrichtsmaterialien für die Sekundarstufe I und II zur Jugendaktion greift Misereor jedes Jahr das Thema der Fastenaktion auf und setzt es anhand der Projektbeispiele des jeweiligen Landes für den Unterricht um.

• Unterrichtsmaterialien für die die Sekundarstufe I und II
• Geeignet für die gesellschaftlichen Fächer und Religion
• Herausgeber: MISEREOR
• Februar 2019
• Seiten: 104

„Verantwortliches Handeln aus christlicher Motivation“ ist Thema im Religionsunterricht der Sekundarstufe II. Das Schulmaterial möchte mit drei Unterrichtsentwürfen und einer vorgeschalteten Doppelstunde zum Gerechtigkeitsbegriff in der Sozialphilosophie dazu beitragen, weltweite soziale Gerechtigkeit und Ungerechtigkeit in den Blick zu nehmen und an Beispielen aus der MISEREOR-Arbeit zu entfalten. Die Unterrichtsentwürfe umfassen je 1-2 Doppelstunden, sind in sich abgeschlossen und setzen thematische Schwerpunkte: „Gerechtigkeit und Menschenrechte“ – „Ursachen von Hunger“ – „Menschenwürdiges Leben in Städten“. Aus dem Angebot können die Lehrkräfte den für sie passenden Baustein auswählen. .

• Unterrichtsmaterialien für die die Sekundarstufe II
• Geeignet für den Religionsunterricht
• Herausgeber: MISEREOR
• Januar 2019
• Seiten: 49

Menschenrechte gelten als Grundpfeiler der Demokratie und Inbegriff europäischer Werte. Wie wenig diese Werte allerdings zählen, wenn die Interessen europäischer Konzerne im Spiel sind, demonstrierte die EU zuletzt im Oktober in Genf bei den Verhandlungen über ein UN-Abkommen zu Wirtschaft und Menschenrechten.

Herausgeber: Blätter für deutsche und internationale Politik

Erscheinungsjahr: Januar 2019

Seiten: 4

Das Unterrichtsmaterial ist in Kooperation mit dem Geographischen Institut der Universität Köln und in Folge einer Exkursion mit Geographie-Lehramtsstudierenden entstanden.

Vier für Südafrika hoch relevante und bei der Exkursion untersuchte Themen sind für die gesellschaftlichen Fächer, insbesondere für das Fach Geographie, aufbereitet worden: Städtische Fragmentierung am Beispiel Johannesburg, Kohleabbau und seine Folgen am Beispiel Mpumalanga, Landwirtschaft unter Druck am Beispiel der Region Msinga und Bildung als Entwicklungsfaktor.

Das Methodenspektrum reicht vom variierten Gruppenpuzzle über das Mystery bis hin zu einem „lebendigen Modell“. Bei allen Unterrichtsbausteinen wurde darauf geachtet, dass in den Aufgabenstellungen unterschiedliche Anforderungsniveaus sowie verschiedene Kompetenzbereiche (Fach-, Methoden-, Urteilskompetenz) berücksichtigt sind. Das Globale Lernen wird insbesondere durch das Verständnis von globalen Zusammenhängen und durch die Initiierung von Perspektivwechsel gefördert.

• Unterrichtsmaterialien für die die Sekundarstufe II
• Geeignet für die gesellschaftlichen Fächer, insbesondere für Geographie
• Herausgeber: MISEREOR und das Geographische Institut der Universität zu Köln
• Januar 2019
• Seiten: 68